从课件到具身智能实验室，AI开始帮老师生成教学应用

文｜杨媛 编辑｜彭孝秋 一个中学生想理解具身智能，不一定要先从“感知”、“决策、“执行”这些抽象概念开始。在飞象老师的“具身智能实验室”里，机器人本身成为学习对象。学生可以在仿真或任务驱动环境中，通过路线规划、行为控制和任务协作，观察机器人如何感知环境、做出决策并执行动作。 生物课上的细胞也可以从课本插图里“走出来”。在飞象老师另一个“微观生命结构馆”中，细胞、神经元、白细胞等微观生命结构被转化成三维标本，学生可以旋转、拆解和观察不同结构，在3D展示、知识问答和笔记之间切换。这些过去需要专门开发的交互式教学工具，现在正在成为可以通过自然语言生成的教育应用。 近日，教育大模型产品飞象老师上线3.

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